Sud Education 86

Aujourd'hui, le fascisme tue en France

Sud Education 86 — 2013-06-06T07:59:00Z

Poitiers, le 6 juin 2013

Rendez vous à 18h30 - aujourd'hui jeudi 6 juin - au palais de justice de Poitiers

Un militant syndicaliste et antifasciste tué à Paris par l'extrême-droite

Le mercredi 5 juin 2013, en sortant d'un magasin de vêtements, près de la gare Saint-Lazare, notre camarade Clément, syndicaliste à SUD (Solidaires Etudiant-e-s) et militant antifasciste a été battu à mort par des activistes d'extrême droite, revenus en force à la faveur de la crise et sous le couvert des alliances larges à droite contre le mariage pour tous.

La mort de notre camarade s'inscrit dans le contexte de la progression d'un mouvement fasciste violent en France et ailleurs en Europe. Clément Méric, étudiant à Science Po Paris, est dans un état de mort cérébrale à l'hôpital de la Pitié-Salpêtrière.

Sa perte nous accable et notre douleur est encore aggravée par la certitude que nombreux et nombreuses sont celles et ceux qui, militant-e-s antifacistes, personnes exposées à l'homophobie et/ou au racisme, auraient pu et peuvent encore en être victimes.

Aujourd'hui, toutes nos pensées vont à sa famille et à ses proches à qui nous exprimons toute notre solidarité.

Censure et Acharnement contre un militant syndical candidat à l'HDR à Poitiers

Sud Education 86 — 2013-04-13T14:05:40Z

Communiqué de la Fédération SUD Education du vendredi 12 avril 2013


Communiqué fédéral SUD: Censure et Acharnement contre un militant syndical candidat à l'HDR à Poitiers

une présentation chronologique des faits :


Faits acharnement et censure

le mémoire d'HDR de Gilles Frapper : cherchez les passages qui ont fait l'objet d'une demande de suppression ... Communiquez-nous vos résultats. Et une surprise pour le gagnant !

https://docs.google.com/file/d/0B3N...

Censure et Acharnement contre un militant syndical candidat à l'HDR à Poitiers

Malgré la validation de l'HDR - habilitation à diriger des recherches - par un jury reconnu comme compétent, un doyen en demande l'annulation lors d'un conseil de la fac de Sciences. Cette manœuvre est le dernier acte d'une série de tentatives pour empêcher le candidat de soutenir et d'obtenir son HDR.

Un enseignant-chercheur militant En septembre 2012, notre camarade Gilles Frapper, maître de conférences en chimie théorique (section 31 du CNU) dépose un dossier d'inscription à l'habilitation à diriger des recherches (HDR) auprès de l'UFR Sciences Fondamentales et Appliquées (SFA) de l'Université de Poitiers. Depuis 2002, Gilles Frapper, militant de SUD Éducation et Recherche 86, s'est engagé dans de nombreux combats syndicaux. Dans son mémoire d'HDR, il a contextualisé son parcours professionnel par rapport à des engagements qui ont parfois eu une incidence directe sur l'exercice de son métier.

Tentative de censure à la CES Le 21 septembre, devant la commission d'expertise scientifique de Chimie (CES 31-32-33), le directeur adjoint à la Recherche de l'UFR SFA (fac de Sciences) et le président de la CES demandent la suppression de passages du manuscrit, qui ont notamment trait à la politique scientifique des équipes de direction. Refusant cette censure, la CES estime qu'elle doit se contenter de vérifier que le dossier est administrativement valide et émet un avis favorable.

Censure et entrave devant la commission Recherche de l'UFR Le 24 septembre, devant la commission Recherche de l'UFR SFA, le directeur adjoint à la Recherche, épaulé par le doyen, réclame à nouveau un avis défavorable eu égard aux points évoqués lors de la CES. Cependant, il est reconnu que sur le fond, la qualité scientifique du dossier est irréprochable. Le lendemain, la directrice de son institut, également membre de cette commission, communique oralement à Gilles Frapper l'obligation de réécrire certains passages. Lorsqu'il demande au doyen de l'UFR SFA de lui communiquer par écrit les corrections précises à apporter, cette lettre reste sans réponse. Gilles Frapper s'exécute néanmoins, à tâtons et sans consignes, et remet une nouvelle version de son manuscrit. Sur la base de cette seconde version, et sans donner plus d'explications qu'auparavant au candidat, la commission Recherche de l'UFR SFA émet un avis réservé.

Manœuvres au Conseil Scientifique (CS) Le 11 octobre, un 1er vote a lieu : 19 voix pour sur 19, autorisation est donnée à G. Frapper de s'inscrire à l'HDR. Par un 2nd vote, « le CS demande à ce que la partie concernant l'action militante du candidat soit annexée à la partie CV du dossier » (5 pages sur 420), ce que le candidat accepte. Pour information, un rapporteur et membre du jury a estimé « que l'évocation de cette activité a sa place dans le manuscrit, sans quoi il serait plus difficile de cerner la globalité de la démarche du candidat et d'apprécier son investissement en recherche ».

Silence sur la soutenance Contrairement au protocole de l'UFR SFA qui prévoit la diffusion du résumé du dossier d'HDR, aucune publicité n'est faite pour cette soutenance.

Péripétie trois jours avant Trois jours avant la soutenance, le candidat reçoit un courriel du Président du Conseil Scientifique lui demandant de supprimer la page 151, introduite pour expliquer le glissement du chapitre qui a été déplacé dans les « Annexes ». Cette suppression est exigée par le doyen de l'UFR, menaçant sinon d'invalider la soutenance.

HDR enfin décernée… Le 30 novembre, le jury décerne au candidat le diplôme de l'Habilitation à diriger des Recherches de l'Université de Poitiers à l'unanimité de ses membres.

… et tentative d'annulation Malgré cette validation, le doyen et le directeur adjoint à la Recherche en demandent l'annulation lors du conseil d'UFR du 4 décembre. Face aux arguments de membres outrés de ce conseil, le doyen renonce à sa manœuvre.

Dernier contretemps Le 15 mars, quand Gilles Frapper se présente pour retirer son diplôme, l'administration lui signifie qu'il doit attendre que le doyen donne son aval.

La fédération SUD éducation dénonce ces entraves, tentatives de censure, blocages et humiliations, dont on a tout lieu de croire qu'ils sont en lien avec les engagements du candidat, et qui prolongent une série de pressions qu'il a subies depuis 2002. Nous refusons qu'un universitaire engagé ne jouisse pas d'une pleine liberté d'expression, ou que cela influe à ses dépens sur l'exercice de son métier.

2012 : quel changement pour les 50 000 précaires de l'ESR ?

Sud Education 86 — 2012-11-08T10:25:45Z

[bulletin d'information syndicale SUD à diffuser largement aux personnels vacataires, non permanents, etc... http://sudeduc86.org/spip.php?article545 ]

Le 26 novembre prochain démarreront les Assises nationales sur l'enseignement supérieur et la recherche, au Collège de France, à Paris. Pas un atelier thématique sur la précarité dans l'ESR ni même une ligne dans le rapport final ne sont prévus. Pour dénoncer cette grande absente de la "réflexion nationale sur l'ESR", signons en nombre L'APPEL DES 50 000 (ci-dessous) : http://www.petitionpublique.fr/?pi=...

La Fédération syndicale SUD Education a demandé à l'intersyndicale nationale de l'ESR un appel clair à la grève le 26 novembre, jour d'ouverture des Assises nationales. D'ores et déjà, un appel à rassemblement au Collège de France le 26 novembre - et partout où cela est possible - est en cours d'écriture par l'intersyndicale nationale, "Contre la précarité, Pour l'emploi de titulaire et des salaires revalorisés".

Notre organisation syndicale SUD Education et Recherche 86 s'associera à toutes les initiatives nationales et locales de lutte contre la précarité dans l'ESR et ailleurs - précarité des statuts (vacataires, CDD, ... voir notre action sur le sujet), précarité financière (retard de paiement - voir notre action sur le sujet -, salaires non revalorisés, ...), précarité sociale, etc.

Nous vous tiendrons informés des modalités d'action décidées unitairement.

Refusons de rester assis·es,
levons-nous pour faire entendre nos voix !

Poitiers, le 8 novembre 2012 SUD Éducation et Recherche 86

appel au format pdf


Appel "précaires ESR" - pétition

2012 : quel changement pour les 50 000 précaires de l'ESR ?

Aucun changement n'est prévu visiblement... La précarisation galopante de l'enseignement supérieur et de la recherche depuis de nombreuses années, amplifiée au cours du dernier quinquennat (CDD, vacations, travail au noir, libéralités, statut d'auto-entrepreneur...), est la grande oubliée des Assises de l'ESR. Alors que les précaires se mobilisent depuis longtemps (encore récemment à Montpellier, Nice, Toulouse, Strasbourg, Poitiers, Nantes...), ils et elles n'apparaissent qu'à la marge du premier texte de synthèse diffusé par le Ministère :

* Aller « dans le sens de la simplification et dans celui de la coopération, à l'opposé des concurrences » entre établissements et entre équipes ? Oui ! mais pourquoi pas aussi celles des statuts d'emploi contre l'individualisation des carrières ? Le remplacement des postes titulaires par des vacations (payées à l'heure, sans droit au chômage ni aux congés payés) et des CDD (le plus souvent courts, sous-payés et rendant impossibles les progressions de carrière) n'aide pas au développement des « coopérations »... * « Améliorer les méthodes pédagogiques et l'encadrement des étudiants » ? Bien sûr ! mais avec qui ? Quelques titulaires gérant la pénurie et une armée d'enseignant.e.s précaires changeant d'établissement et d'enseignements tous les six mois ? Des secrétaires qui doivent partir au bout de six mois ou un an, sans que leurs savoir-faire ne soient transmis aux suivant·e·s ? * « Revenir sur les effets de la systématisation du financement par projets » ? Évidemment ! mais s'il y a bien une « question de responsabilité des auteurs de projets et des employeurs », le problème de fond ne reste-t-il pas celui de l'épuisement des financements et des postes pérennes ? * « Faire des propositions concrètes contre le harcèlement sexuel » ? Il serait temps ! mais cela ne suppose-t-il pas de mettre fin à la précarisation généralisée qui favorise la reproduction des rapports de pouvoir, ce qui nuit particulièrement aux femmes et aux groupes discriminés ?

Le gouvernement est-il aveugle et inconséquent ? Un chapitre entier sur la précarisation aurait dû être prévu dans les thématiques prédéterminées par le Ministère, tant elle est au coeur de l'empilement des réformes récentes et gangrène l'ensemble de l'ESR. La précarisation est de plus en plus massivement partagée, elle est sur le point de devenir une norme qui met en cause l'égalité de traitement entre les individus et mine la liberté d'initiative propre au travail de recherche. Avec les statuts et les carrières, en France comme ailleurs (voir les mobilisations en Suisse, en Espagne…), ce sont les conditions de travail au quotidien qui se dégradent individuellement et collectivement, au détriment des missions de l'enseignement et de la recherche.

Le gouvernement est-il sourd et amnésique ? Cela fait des années que les précaires se battent pour faire entendre leurs voix, et la précarisation est depuis près de dix ans au coeur de luttes collectives :

* en 2004, pour refuser le remplacement d'emplois statutaires par des CDD, des directeur·trice·s de laboratoire avaient menacé de démissionner en masse. Le gouvernement de droite de l'époque avait alors créé 2 500 postes ! Alors que la Gauche planifie pour les années à venir la destruction des postes orchestrée par les Ministères Pécresse et Wauquiez.

* en 2009, la mobilisation des personnels universitaires et des étudiant·e·s nous a rassemblé·e·s pendant plusieurs mois. Elle a permis notamment de mener une enquête nationale sur la précarité dans l'ESR qui a montré qu'un quart des personnels occupaient alors un statut d'emploi précaire, c'est-à-dire environ 50 000 personnes sur l'ensemble du territoire. Des secrétaires, des cuisinier·e·s, des informaticien·ne·s embauché·e·s en CDD dix mois sur douze depuis parfois plus de dix ans : l'interruption des deux mois de vacances, sans salaire, permet aux universités de contourner l'obligation de pérenniser des contrats après six années d'embauche consécutives. Des enseignant·e·s rémunéré.e.s en vacations, mode de rémunération par lequel les établissements publics économisent sur les cotisations chômage de leurs personnels. Des docteur·e·s sans poste qui, courant après des contrats de quelques mois, s'éparpillent d'un objet de recherche à l'autre, contraint·e·s d'utiliser les indemnités de chômage pour financer leurs recherches entre deux contrats. Des ingénieur·e·s et des technicien·ne·s qui travaillent trois ans sur des plate-formes et sont remercié·e·s pour organiser une rotation des sans-droits.

Que reste-t-il aujourd'hui de nos revendications et de nos propositions dans les orientations prises par le gouvernement ? Que fait la Gauche, au pouvoir, des mouvements sociaux qui ont nourri la réflexion collective sur l'enseignement supérieur et la recherche ? Comment imagine-t-elle lutter contre les inégalités sociales et territoriales entre les étudiant·e·s en participant à la dégradation des universités et des laboratoires ? Les précaires doivent-ils payer le prix de « la crise » alors que l'ESR survit tant bien que mal depuis plusieurs années sur leur dos ?

Oublieuses des questions les plus urgentes, les Assises sont organisées à la hâte, sans réelle consultation des principaux acteurs et actrices de l'ESR et dans une telle opacité que les noms des personnes participant aux « comités de pilotage territoriaux » ne sont même pas rendus publics : sur le fond comme sur la méthode, elles sont un rendez-vous démocratique manqué.

Refusons de rester assis·es, levons-nous pour faire entendre nos voix !

Pour une intégration immédiate des précaires bien au-delà des critères limitatifs de la loi Sauvadet. Pour la création de 5 000 postes dès 2013, et l'établissement d'un plan pluri-annuel de création d'emploi (toutes catégories professionnelles).

Faire nombre offrira une alternative aux organisations, collectifs, organismes, individus... engagé·e·s malgré eux, malgré elles, dans les Assises : réapproprions-nous notre avenir !

Associez-vous à notre initiative en signant ici : http://www.petitionpublique.fr/?pi=...

Rassemblons diagnostics et propositions au niveau de nos établissements et régions, Et le 26 novembre prochain, premier jour des « Assises nationales », retrouvons-nous devant le Collège de France pour fédérer nos propositions et nous imposer dans le débat !

AG des personnels du site CNRS Pouchet, Paris 17ème, octobre 2012

contact : appeldes50000@gmail.com

facebook : http://www.facebook.com/appel.cinqu...

twitter : @appeldes50000

http://precaritepouchet.hautetfort.com/

Vacataires : l'université de Poitiers doit appliquer les lois !

Sud Education 86 — 2012-10-15T08:00:00Z

Signez en ligne à : http://solidaires86.ouvaton.org/spi...

Les vacataires de l'université de Poitiers ont des droits, comme tout salarié. Et pourtant, au CFMI, centre de formation de musicien intervenant, de nombreux vacataires vivent depuis des années des situations hors normes :

- ils n'ont pas de contrats de travail qui spécifient à la fois la période de travail, le taux horaire, le volume horaire, le métier, etc ;

ces contrats sont signés des semaines après la première date d'intervention, voire jamais, ce qui est parfaitement illégal dans le privé... et le public !

l'université paie les vacataires des semaines, voire des mois après... encore une situation illégale !

l'université rembourse des mois après les frais de mission - visite de stage, interventions, jury,... ;

l'université applique une inégalité de traitement : certains vacataires au statut d'intermittents reçoivent une attestation d'employeur mensuelle, d'autres pas ; certains vacataires voient leur frais de mission réglés par l'université avant la mission, d'autres des mois après... ; certains sont rémunérés pour telle activité, d'autres pas. La liste des disparités est trop longue ;

l'université ne délivre pas d'attestation d'emploi mensuelle à l'issue du mois travaillé, justificatif nécessaire à Pôle Emploi pour les vacataires intermittents du spectacle sinon ces professionnels au statut d'intermittent voient leur dossier bloqué, et se retrouvent donc sans ressources financières ! Ces situations ont été rencontrées ;

et bien sûr, des vacataires sont recrutés tous les ans, sur les mêmes fonctions, sans aucune valorisation salariale. Rappelons qu'ils constituent la presque totalité de l'équipe pédagogique...

A l'université de Poitiers, ces vacataires subissent les travers d'un statut précaire. La précarité des vacataires intermittents — malgré la désinformation à leur encontre... — s'en trouve aggravée. L'université en use et en abuse. Il est urgent d'y remédier.

Nous, soussignés, affirmons notre soutien aux vacataires en lutte du CFMI de Poitiers. Nous considérons les vacataires de l'université comme des personnels à part entière, membres de l'université, et devant être traités de façon égalitaire, sans discrimination.

Nous faisons nôtres les revendications exprimées ci-après.

Nous demandons au président de l'université de Poitiers Yves Jean de faire appliquer les lois et de répondre favorablement à leurs revendications dans le plus bref délai.

Voici le site des vacataires de l'université en lutte - : https://sites.google.com/site/vacatairesdeluniversiteenlutte/ Transmettez l'adresse autour de vous pour récolter des témoignages de vacataires de l'université ou d'autres personnels solidaires. Les dysfonctionnements et pratiques illégales en lien avec le statut de vacataire sont édifiants, et à proscrire.

Nos revendications :

- un contrat de travail légal, signé avant toute intervention : Il doit comprendre a minima : l'identification du salarié, la période d'emploi (contrat de travail mensuel, autre), la durée de l'emploi (nombre d'heures d'enseignement présentiel, de mission (visite de stage), de jury), la nature de l'emploi occupée (ex. professeur de chant), et les rémunérations brutes versées au cours du mois au titre de cette période d'emploi.

- une attestation d'employeur mensuelle remise avant la fin de la période de travail

Ce contrat devra préciser qu'une attestation d'employeur mensuelle (AEM) pour les salariés relevant du régime de l'intermittence sera transmise à Pôle emploi, copie au salarié Conformément à l'article R. 5422-6 du code du travail et aux articles 62 des Annexes VIII et X, les employeurs doivent adresser à la fin de chaque mois au Centre de recouvrement géré par Pôle emploi, et au plus tard avec leur avis de versement (ADV) mensuel.

- une égalité de traitement à ce jour, au CFMI de l'université de Poitiers, certains intermittents reçoivent une attestation d'employeur mensuelle, d'autres pas ; certains vacataires voient leur frais de mission réglés par l'université avant la mission, d'autres des mois après... ; certains sont rémunérés pour telle activité, d'autres pas. La liste des disparités est trop longue. Une égalité de traitement est nécessaire.

- une valorisation salariale

Les vacataires permettent à l'Etat d'avoir de la main d'œuvre pas chère mais aussi, de ne pas créer des emplois statutaires de la Fonction Publique !

Les vacataires sont généralement rémunérés sur une grille qui n'évolue quasiment pas depuis des années. Ainsi, une heure d'enseignement est rémunéré à peine plus que le SMIC ! En effet, il est communément admis qu'une heure d'enseignement dans le Supérieur exige trois heures de préparation - ex. les professeurs certifiés PRCE, professeurs agrégés PRAG enseignent 384h équivalent 1607h "volume horaire fonction Publique" aussi 1h enseigné vaut environ 4h de temps de travail - or l'heure TD est rémunérée 40 € donc l'heure de travail est rémunérée 10 € !

pour impression, pétition au format pdf

Site pour signature : http://solidaires86.ouvaton.org/spi...

Participez aux assises de l'enseignement supérieur et de la recherche ! Le générateur automatique de contribution personnelle vous aidera.

Sud Education 86 — 2012-09-27T08:30:29Z

Flash info : pour adhérer à SUD, c'est par ici ! http://sudeduc86.org/spip.php?article9

Bonjour à toutes et à tous,

Le gouvernement appelle la communauté universitaire à une pseudo-participation aux "assises de l'enseignement supérieur et de la recherche", par des contributions individuelles et collectives. http://www.assises-esr.fr/ ; dans l'extrême urgence, des assises territoriales ont été programmées. Avez-vous conscience qu'une consultation de notre communauté est en marche ?

Le site web de notre université indique : "Afin de permettre au plus grand nombre de contribuer à cette réflexion, des contributions personnelles ou collectives pourront être déposées directement en ligne " ; cette enquête a débuté il y a peu et est close depuis 2 jours (voir ici : http://enquete.univ-poitiers.fr/index.php?sid=18148&lang=fr ).

Les contributions individuelles seront synthétisées en quatre pages pour être transmises par chaque établissement d'enseignement supérieur et de recherche à la Région. Puis une nouvelle synthèse fera valoir sur un quatre pages la position du "Territoire", puis tout ceci "remontera" pour une nouvelle synthèse au ministère qui synthétisera les synthèses des régions.

Si vous pensez que la synthèse finale du ministère bénéficiera de votre contribution individuelle, nous vous encourageons à prendre tout le temps nécessaire pour rédiger votre contribution (pour la consultation locale, le délai est dépassé, nous sommes vraiment désolés).

Si, par contre, comme nous, vous pensez que cette concertation est une mascarade, nous vous proposons d'envoyer individuellement en trois clics votre contribution personnelle en la générant au moyen du Générateur Automatique de Contribution Personnelle Performant (GACPP) que nos camarades de l'intersyndicale de Lyon1 (SLR-Lyon, Sud-éducation, SNESUP Lyon1, SNCS Lyon1, CGT Lyon1) ont mis en place.

Pour cela, suivre la procédure ci-dessous :

1-Environnement windows : http://www.charabia.net/gen/gendisp.php?gen=337 Générez votre texte puis copiez le et allez le coller ici : http://www.assises-esr.fr/vos-contributions#contribuer

2-Environnement linux : http://www.charabia.net/gen/gendisp.php?gen=335

3-Environnement mac : http://www.charabia.net/gen/gendisp.php?gen=338

Localement, SUD Education et Recherche 86 a refusé de participer à la mise en place de cette pseudo-consultation.

Principale motivation ? Elle a été organisée dans la précipitation, elle est planifiée sur une courte période donc elle ne permettra pas aux personnels de débattre ensemble, d'ouvrir le débat à l'ensemble des citoyens alors que des questions de société sont posées (indépendance, expertise, orientations…) . Le déroulement de ces Assises est une opération de communication (une constante des gouvernants successifs). L'occasion de construire collectivement une alternative aux contre-réformes LRU, RGPP, évaluation-notation, statut des universitaires, etc. est gâchée.

De plus, les logiques du discours associé aux assises de l'ESR - innovation (des fois utile mais ce n'est pas de la Recherche !), technocratisation des structures (empilement d'Excellence...), organisation de la recherche par territoire, obsession de « l'échec en premier cycle », etc. - laissent entrevoir la politique gouvernementale. Les conditions de travail, les statuts des personnels de l'ESR, la programmation d'un plan pluriannuel de recrutements de fonctionnaires d'Etat ne sont même pas évoqués ! Amnésie totale des luttes de 2009 contre la LRU, l'évaluation-sanction des universitaires mais aussi des BIATOSS, le refus des Idex/LABEX/ANR & AERES.

Le changement, ça ne sera pas maintenant...Par contre, l'enfumage c'est pour tout de suite !

Nationalement, notre organisation syndicale avec l'union SOLIDAIRES a communiqué ses revendications au gouvernement. Et localement, vous les connaissez !

Nous faisons notre les propos de SLU " Adressons enfin un vœu au gouvernement sur le devenir de ces Assises : pour éviter la répétition des malentendus et des manipulations qui ont pu marquer le bilan des États Généraux de la Recherche en 2004, SLU demande que les Assises se terminent par des négociations avec les syndicats de l'ESR sur la base des propositions de ces Assises, afin que l'État soit tenu par sa parole."

Adhésion

Sud Education 86 — 2012-08-31T14:04:00Z

Les patrons sont syndiqués, et vous ?

RE-JOIGNEZ NOUS, ADHÉREZ !

Le bulletin d'adhésion sept. 2012- sept. 2013, cliquez sur ce lien est à compléter et adresser à :

SUD éducation et recherche 86, Maison des associations et des syndicats, 2bis allée Jean Monet, 86022 Poitiers Cedex.

Le paiement en 3 fois est possible ! Joindre autant de chèques que de fois, datés du jour de la signature. Les chèques seront encaissés à la date de l'adhésion, début janvier et début avril. Chèques à l'ordre de : SUD éducation et recherche 86.

La cotisation est indexée sur le revenu annuel imposable et elle est progressive. Plus le salaire est élevé, plus la solidarité joue !

66% de la cotisation syndicale est déductible des impôts !

COTISATION 2012-2013 SUD éducation et recherche 86

grille simplifiée.

Choix du montant des cotisations 2012-2013

La grille des cotisations 2012-2013 a été votée lors de l'assemblée générale de juillet 2011, il n'y a pas de modifications par rapport aux années précédentes.

Le revenu annuel imposable a été encore choisi comme base plutôt que l'indice ou le revenu mensuel (fluctuant) : ces derniers n'incluent pas les primes, les indemnités, les heures sup' , .... Aussi, prenez votre avis d'impôt sur le revenu de l'année 2011 et regardez le "total des salaires et assimilés" pour vous référer à la grille de cotisation.

Bulletin d'adhésion 2012 - 2013 à télécharger, imprimer, faire suivre...

Brèves et scénario d'anticipation…

Sud Education 86 — 2012-06-21T15:31:20Z

Pour une lecture plus agréable, éditez le bulletin au format pdf !

Brèves et scénario d'anticipation…

Déqualifier les cours magistraux en travaux dirigés : la logique comptable conduit à un vote illégal !

Nous informons le personnel et notamment les enseignants-chercheurs, plus directement concernés, que la mesure votée au Conseil d'UFR de Lettres et Langues en 2010 instaurant une nouvelle nature d'enseignement - les CM/TD-, s'est appliquée en toute illégalité pendant deux ans. Selon cette nature hybride de cours les CM sont payés en TD - en Licence - dès lors qu'il y a moins de trente étudiants. SUD Education et Recherche a posé la question lors du CTE du 11 juin 2012 au nouveau Président puisque l'ancien n'avait pas daigné répondre et a eu la confirmation que cette mesure entraînant une dégradation des conditions de travail des EC était illégale : seule une modification de la maquette visée par le CA peut imposer de nouvelles règles, dans le respect de ce qui existe, des CM ou des TD. Nous continuerons à veiller aux intérêts des personnels pour dénoncer les dérives de ce genre et, dans la mesure du possible, les anticiper. C'est dans cet esprit d'anticipation que nous vous invitons à lire avec clairvoyance le résumé qui suit sur la situation des EC en Espagne que nous risquons de vivre prochainement au vu d'une logique annoncée qui conduit de l'évaluation à la sanction.

Universités espagnoles : de l'évaluation individuelle à la modulation de service

En 1989 sous le gouvernement socialiste de Mr. González, une évaluation volontaire tous les six ans (d'où le terme « sexenio » qui la désigne) se met en place. Elle consiste à remettre un dossier de publications afin d'obtenir une prime de recherche (équivalent à environ 120 euros par mois), elle-même destinée à pallier une perte assez considérable du pouvoir d'achat des universitaires, victime de l'inflation galopante des années 80. Il était alors bien précisé que cette évaluation n'aurait jamais d'autre but que celui d'obtenir cette petite gratification complémentaire. En 2005, sous le gouvernement de Mr. Zapatero, une réforme du statut des enseignants-chercheurs, liée à la mise en place du processus de Bologne (le LMD), fait de cette évaluation de la recherche un « indicateur de qualité ». Six ans plus tard, en décembre 2011, les résultats de l'agence d'évaluation tombent : 43,7% seulement des enseignants chercheurs obtiennent un triple A, note répartie à hauteur de 89,5% chez les PU et de 40,6% chez les MC. Dans les « écoles universitaires » (un mixte de nos grandes écoles et de nos IUT) cette note est encore moins largement attribuée : 21,5% chez les PU et 4,9% seulement chez les MC. En avril 2012, face à la politique d'austérité et à la réduction du budget des universités, la droite de Mr. Rajoy, nouvellement au pouvoir, entreprend d'augmenter les droits d'inscription des étudiants (1500 euros et jusqu'à 6000 ou 7000 euros en cas de redoublement) et de licencier tous les enseignants contractuels, fort nombreux, ce qui ne fait évidemment que creuser le déficit en heures d'enseignement. D'où l'idée géniale du nouveau Ministre de l'Education : tous les universitaires qui n'ont pas obtenu un triple A pour leur « sexenio » feront 12 heures de cours par semaine. Et voilà comment 56,3% des enseignants-chercheurs de l'Université espagnole viennent d'être condamnés à ne plus faire de recherche du tout. La morale de cette histoire : une évaluation volontaire destinée à mettre quelques grammes de beurre dans les épinards est devenue une évaluation-sanction brisant définitivement la carrière de plus de la moitié des universitaires ; elle aura l'effet insidieux de mener l'université elle-même à sa ruine, atteinte au cœur par la baisse vertigineuse de son potentiel de recherche, brusquement réduit de moitié. Restera sa principale fonction aux yeux des politiques : faire baisser les chiffres officiels du chômage en assurant le gardiennage des jeunes – à charge pour elle, bien sûr, d'assurer la « réussite pour tous »-. Quant à ceux qui réussissent « vraiment » et obtiennent un diplôme internationalement reconnu, leur voie est déjà bien balisée : il leur faut prendre le chemin de l'exil.

(texte adapté de P. Cordoba http://sciences.blogs.liberation.fr... )

Carotte et bâton : Abroger l'évaluation-sanction !

En France, les modalités de l'évaluation individuelle quadriennale - systématique et récurrente - par le CNU, instaurée par le décret n° 2009-460 du 23 avril 2009, se mettent en place. Conçue non pas comme une évaluation scientifique mais comme un instrument d'encadrement et de contrôle des activités des enseignants-chercheurs, cette évaluation heurte la liberté académique et de recherche. Alors que certains considèrent cette nouvelle évaluation comme « formative », elle ne peut être déconnectée de la possibilité d'une modulation à la hausse des services des enseignants-chercheurs (Cf. cas de l'Espagne) instituée par ce même décret du 23 avril 2009. SUD Education et Recherche s'oppose à cette évaluation-sanction incompatible avec un syndicalisme de lutte et de défense générale des personnels qu'il défend. Il est d'ailleurs d'ores et déjà possible d'observer les effets délétères des dispositifs d'évaluation individuelle sur les conditions de travail et d'emploi des personnels Biatoss depuis l'introduction en 2007 des « entretiens professionnels » basés sur la logique de la performance. Une pétition demandant l'abrogation du décret de 2009 circule dans le cadre du mouvement de Coordination Nationale (CNESU 2012) dont la devise est « Ne pas trahir 2009/ Libérer l'Université, reconstruire un service public universitaire pour tous ». SUD Education et Recherche a participé à l'impulsion de ce mouvement dont le deuxième RDV est fixé à PARIS le 25 juin prochain. Nous vous tiendrons informés des suites de cette Coordination. Notons également que des motions ont été votées au sein des 2°, 12°, 14° et 17° sections CNU pour relayer cette opposition et exprimer un vif désaccord avec le communiqué de la CP-CNU du 14 mai 2012 (Conférence des Présidents du CNU).

Le site de la coordination Nationale : http://www.cnu.lautre.net

Refuser l'évaluation individuelle dans tous les services publics

La Révision Générale des Politiques Publiques prévoit la généralisation de l'évaluation individuelle des fonctionnaires. Dans l'enseignement supérieur, après la mise en place de l'entretien professionnel des BIATSS (décret n° 2010-888), elle a été instaurée en 2009 pour les enseignants-chercheurs sous la forme d'une évaluation quadriennale (décret n° 2009-460). Alors que l'abrogation du décret sur l'évaluation des enseignants du secondaire est annoncée avant la fin du mois d'août, nous déclarons notre opposition à toute forme d'évaluation individuelle systématique et récurrente et exigeons l'abrogation des décrets n° 2010-888 et 2009-460.

Refuser l'évaluation individuelle n'est pas refuser de rendre compte de son activité devant la société, comme le prévoit le statut des fonctionnaires (élaboré à la Libération avec la loi du 19 octobre 1946, puis repensé dans les lois de 1983-1984). C'est au contraire refuser la soumission hiérarchique et l'individualisation des carrières qui poussent les agents à agir selon leur intérêt personnel et non selon leur conscience professionnelle. C'est exercer les principes de responsabilité et d'indépendance qui sont à l'origine du statut des fonctionnaires, et qui leur permettent d'œuvrer pour l'intérêt général. Si les fonctionnaires sont soumis à une obligation de service, en aucun cas ils ne devraient être tenus de rendre compte de leur "manière de servir" (critère forcément subjectif, déjà utilisé de manière discutable pour les avancements et promotions).

Lorsqu'elle est utilisée pour justifier des modulations de charge de travail, de carrière ou de rémunération, l'évaluation encourage le clientélisme et la mise en concurrence des personnels. Dans ces conditions, en particulier pour les BIATSS évalués par leur supérieur direct, l'évaluation n'est pas un "outil d'accompagnement de carrière" mais un redoutable moyen de pression hiérarchique et une source de souffrance au travail. Comment œuvrer pour le bien commun dans un cadre de travail où la rivalité a remplacé la coopération ? Comment exercer un esprit critique et indépendant lorsqu'on est soumis à des pratiques de sanctions / récompenses infantilisantes ?

Nous rappelons notre attachement aux principes d'indépendance qui fondent la fonction publique et appelons à une convergence des luttes contre l'évaluation individuelle dans tous les services publics.

Congés des enseignants-chercheurs, circulaire du ministère

Sud Education 86 — 2012-05-10T13:51:06Z

Le Ministère vient de publier une circulaire portant sur les congés des personnels universitaires, en particulier ceux des enseignants-chercheurs.


Circulaire "congés des enseignants - chercheurs"

"Où va l'Education nationale ?" Stage de formation le 14 mai à Poitiers

Sud Education 86 — 2012-04-03T08:55:25Z

Stage : « Où va l'Education Nationale ? »

Annonce du stage de formation au format pdf


annonce_SUD_stage: Stage de formation du 14 mai à Poitiers

SUD Education vous invite à un stage de formation :

OUVERT A TOUTES et TOUS syndiqués(es) et non syndiqués(es), titulaires, contractuels(les) et précaires

Lundi 14 mai 2012 à Poitiers

de 9h à 17h Auberge de jeunesse de Poitiers

quartier Bellejouane 1, allée Roger Tagault 86000 - Poitiers

Depuis plus de 10 ans nous subissons des coupes claires dans les postes, ou encore des « réformes » qui affectent l'école maternelle ou élémentaire, le supérieur en passant par le collège et le lycée : course effrénée à « l'évaluationite », Livret personnel de Compétence (LPC), autonomie des établissements, mise en concurrence, nouvelles méthodes de « management » avec en particulier l'évaluation des personnels par des entretiens individualisés qui doit être très prochainement généralisée ... Quels sont les objectifs réels de ces différents dispositifs ? Quelles réponses à ces réformes pernicieuses ?

************************************************************************************* Pour participer au stage (c'est un droit -qui s'use que si l'on ne s'en sert pas !- pour tout salarié : chacun d'entre nous dispose de 12 jours par an à ce titre), déposez une demande d'autorisation d'absence un mois à l'avance , c'est à dire au plus tard le 14 avril 2012

Lettre-type pour les enseignants et les administratifs (pour les ATEE nous contacter) : A adresser : au chef d'établissement dans le secondaire - à l'inspecteur d'académie dans le primaire

Fait à ……………….., le………………….. Mme/M. le Recteur ou Mme/M. l'Inspecteur d'académie s/c du chef d'établissement

Mme/M. …….(prénom, nom, fonction, affectation) demande à bénéficier d'un congé pour formation syndicale d'un jour, en application de la loi n° 82-997 du 23 novembre 1982 et du décret n° 84-474 du 15 juin 1984, en vue de participer à la session de formation intitulée « Où va l'Education Nationale ? » qui se déroulera le 14 mai 2012 à Poitiers, sous l'égide du CEFI-Solidaires (144 Bd de la Villette 75019 PARIS)

Dans cette attente, je vous prie de recevoir, (Madame ou Monsieur le Recteur ou l'Inspecteur d'Académie), l'expression de ma plus respectueuse considération.

Signature

Prévenir le syndicat de votre participation svp. Renseignements et inscription à sud@sudeduc86.org Tel : 06 48 13 24 13

Evaluation du travail dans l'ESR : docs formation syndicale

Sud Education 86 — 2012-03-11T21:03:07Z

Programme de la formation syndicale

La Lettre ouverte du collectif orléanais

Lettre ouverte aux enseignants-chercheurs, à propos du « Référentiel d'équivalences horaires » (Arrêté du 31 juillet 2009 approuvant le référentiel national d'équivalences horaires)